EP 34 Aprendizaje basado en proyectos con Marta Caño

Accede al archivo de audio con este enlace (si lees esto desde el correo electrónico o desde el lector RSS). En el episodio 34 entrevisto a Marta Caño, profesora de secundaria especialista en Aprendizaje Basado en Proyectos. Estos son algunos de los temas que hemos tratado en esta conversación: Uno de los últimos proyectos educativos que ha hecho […]

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En el episodio 34 entrevisto a Marta Caño, profesora de secundaria especialista en Aprendizaje Basado en Proyectos. Estos son algunos de los temas que hemos tratado en esta conversación:

Uno de los últimos proyectos educativos que ha hecho Marta con sus alumnos.En qué consiste el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).Qué es la evaluación reguladora en un contexto ABP.ABP es trabajo en equipo.El Aprendizaje Basado en Proyectos abre posibilidades.El ABP es como construir una historia.La proyección exterior del ABP para dar propósito al aprendizaje.ABP es interdisciplinar y permite trabajar las competencias.Cómo crear los grupos de trabajo en ABP: quién decide los componentes, fomentar la diversidad…Dar estrategias al alumnado para trabajar en grupo.ABP requiere un trabajo colaborativo por parte de los docentes.El cuaderno de equipo y el diario como estrategias para trabajar en grupo en ABP.Tipos de evaluación en un ABP: evaluación del docente, autoevaluación y co-evaluación.La evaluación cualitativa mejor que la cuantitativa.Qué es una base de orientación.Qué es una rúbrica de evaluación.Pedir al alumnado que creen una rúbrica básica de evaluación.Los mayores retos del Aprendizaje Basado en Proyectos.El mapa de activos para conocer los recursos del entorno.No perder de vista los objetivos de aprendizaje.Qué opinan los alumnos sobre trabajar con proyectos.La diversidad en grupos de trabajo aporta mejores resultados.Empezar una presentación preguntando a la audiencia.El mayor reto al hacer formación sobre ABP para profesorado.

Notas del programa

Web: Autodesk Tinkercad – Crea diseños digitales 3D con un CAD online.

YouTube: Impulsa la robótica

Artículo: Un nuevo proyecto de tecnologías creativas permite a los alumnos desarrollar entornos interactivos

Artículo: Fira Impulsem la robòtica 2018. Resum de dades

Web: Museo de Ciencia – Cosmocaixa

Artículo: Las siete competencias clave de la LOMCE explicadas en siete infografías

Libro: Setting the Standard for Project Based Learning. A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction de John Larmer, John Mergendoller y Suzie Boss.

Artículo: Feedback efectivo (Feedback con MIMO) – Formación para formadores.

Artículo: Rúbricas de evaluación. Rúbrica analítica y rúbrica holística – Justifica tu respuesta.

Web: Steve Blank

Episodio: EP 27 Liderar es acompañar y cohesionar equipos con María José Pardo

Artículo: Salud comunitaria: una integración de las competencias de atención primaria y de salud pública. Informe SESPAS 2010

Libro: The Lazy Teacher’s Handbook – New Edition: How your students learn more when you teach less de Jim Smith y Ian Gilbert

Libro: Training from the Back of the Room!: 65 Ways to Step Aside and Let Them Learn de Sharon L. Bowman

Libro: El poder del desorden para transformar nuestra vida de Tim Harford (versión original: Messy: How to Be Creative and Resilient in a Tidy-Minded World).

Artículo: Dinámicas participativas (I): La torre de espaguetis – Presentástico

Alumnos de 4º de la ESO con cajas de fotos hechas con GIMP

Twitter de Marta Caño: @mcano226

Twitter de Carles Caño: @carlescv

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 Créditos

Música inicial: “Jazzy Frenchy” obtenida de Bensound.com

Canción de salida: “Winding Into Gone (with Jazz)” de Keytronic.

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