24 Feierabendbiere

Wir haben uns 24 Tweets, Artikel und Beiträge gesucht und besprochen. Jeder Artikel hat ein eigenes Kapitel, damit einzelne Beiträge übersprungen werden können. Feedback wie immer sehr gern bei Twitter mit #FOEPodcast oder auf http://feierabendbier-open-education.de/.

Was wir trinken

ChristianQuartiermeister*in Bier https://quartiermeister.org/de 

Markus: Augustiner Helles 

Feedback

Matthias, Stefan und Tobias in den Kommentaren der letzten Episode: http://feierabendbier-open-education.de/2019/10/28/episode-69-praxistransfer/#comments

Was wir gemacht haben

Christian:

octofuchs.deHamburg hOERt ein HOOU https://soundcloud.com/hamburghoerteinhoou Event bei Wikimedia, Open for a cause: fostering participation in society and education (Aufzeichnung und Virtually Connecting folgen) https://blog.wikimedia.de/2019/11/07/open-for-a-cause-fostering-participation-in-society-and-education/

Markus: https://markusmind.wordpress.com/2019/12/17/monatsnotiz-november/

24 Tweets, Artikel und Beiträge

Open Access „definieren“: https://twitter.com/friedelitis/status/1156940550391681025; https://elifesciences.org/articles/47338 New Recommendation by UNESCO: https://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=70058; https://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=70230 Audrey Watters in Uses This: https://usesthis.com/interviews/audrey.watters/ „It’s funny how no one thinks a restaurant critic hates restaurants or a movie critic hates movies, but everyone thinks that, as an ed-tech critic, I hate ed-tech. I don’t hate ed-tech. I mean, most of it is terrible. But most movies and restaurants aren’t that great either.“; Der bildungsindustrielle Komplex – Richard Münch https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/38952-der_bildungsindustrielle_komplex.htmlTaskeen Adam, Digital Neocolonialism & MOOCs: Colonial Pasts and Neoliberal Futures: https://twitter.com/Taskeeeners/status/1149419326140747777Donna Lanclos, Resisting Corporate Speak: https://twitter.com/DonnaLanclos/status/1154854045397524480?s=20; Bonus Gettin‘ Air mit Terry Greene und Donna Lanclos: https://www.spreaker.com/user/voicedradio/donnalanclos Matthias Andrasch, Medienkompetenz, Medienbildung oder Digital Literacy/ies: https://blog.matthias-andrasch.de/2019/medienkompetenz-medienbildung-oder-digital-literacy-cc0/; weiterführende Hinweise: https://markusmind.wordpress.com/2018/12/15/bildung-kompetenz-daten-keynote-beim-13-netzwerktag-e-learning-an-der-goethe-universitaet/Jan Mahn, Heise, Der Diskurs um Digitalisierung ist kaputt: https://www.heise.de/newsticker/meldung/Kommentar-Der-Diskurs-um-Digitalisierung-ist-kaputt-4473895.html Nishant Shah, Why I’m not going to tell you about the dangers of apps like FaceApp. https://indianexpress.com/article/express-sunday-eye/faceapp-controversy-digital-native-blame-it-on-big-brother-5850881/ Karen Hao, Technology Review, China has started a grand experiment in AI education. It could reshape how the world learns. https://www.technologyreview.com/s/614057/china-squirrel-has-started-a-grand-experiment-in-ai-education-it-could-reshape-how-the/Akwugo Emejulu, Towards a radical digital citizenship – By Akwugo Emejulu, for E-learning, Politics and Society, 2014: http://digital.education.ed.ac.uk/showcase/towards-radical-digital-citizenship AiR, Educause, NACUBO, Joint Statement: Analytics Can Save Higher Education. Really. https://changewithanalytics.com/statement/7 things you should know about a Domain of One’s Own: https://library.educause.edu/resources/2019/10/7-things-you-should-know-about-a-domain-of-ones-ownTaskeen Adam, Empathy isn’t enough: https://www.edsurge.com/news/2019-03-04-empathy-isn-t-enough-power-imbalances-in-edtech-must-shiftOpen Source vs. GSuite im Bildungsbereich: Themenvorschlag von Björn Lefers; dazu: http://blog.doebe.li/Blog/SchuldatenWoherDrohtGefahr; https://twitter.com/davecormier/status/1173679509809311749Digitaler Lobbyismus und Whataboutismus – eine kleine argumentative Fingerübung: https://axelkrommer.com/2019/12/10/digitaler-lobbyismus-und-whataboutismus-eine-kleine-argumentative-fingeruebung/Open Education… Is Closed: https://www.insidehighered.com/digital-learning/article/2019/11/06/david-wiley-steps-down-and-adjourns-open-education-conference; Sean Michael Morris, Cacophony: Open Ed, Digital Pedagogy Lab, and the Challenge of Education Conferences: https://www.seanmichaelmorris.com/open-ed-digital-pedagogy-lab-and-the-challenge-of-education-conferences/; Rajiv Jhangiani, For-profit, faux-pen, and critical conversations about the future of learning materials: http://thatpsychprof.com/for-profit-faux-pen-and-critical-conversations/#OERklärt – Eine Babyklappe für OER: https://www.youtube.com/watch?v=JlJ4P4FboXk; Bildungsmaterialspende https://www.bildungsmaterialspende.de/Bits & Bäume: Von der Effizienz zur digitalen Suffizienz https://netzpolitik.org/2019/bits-baeume-von-der-effizienz-zur-digitalen-suffizienz/Maha Bali, Openness in Whose Interest?https://blog.mahabali.me/pedagogy/critical-pedagogy/openness-in-whose-interest-oerizona-opened19/ Debbie Chachra, Why I am not a Maker, The Atlantic (2015): http://www.theatlantic.com/technology/archive/2015/01/why-i-am-not-a-maker/384767/; In Praise of Maintenance (Ep. 263): http://freakonomics.com/podcast/in-praise-of-maintenance/Hamburg hOERt ein HOOU mit Maren Deepwell: https://soundcloud.com/hamburghoerteinhoou/maren-deepwell-open-communitiesMike Caulfield zu den Debatten rund um den Verkauf von Instructure / Canvas LMS: https://twitter.com/holden/status/1204442057697218560What’s next for Ed-Tech? Critical hopes and concerns for the 2020s: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17439884.2020.1694945Spenden an den ZLL 21: https://zll21.de/verein/spenden/