Defasagem da escola pública fica ainda pior durante a pandemia

De cada 100 estudantes que concluíram o ensino médio em escolas públicas brasileiras em 2019, apenas 5 alcançaram o nível esperado de conhecimento em matemática. Essa é a matéria que o Jornal da Record exibe nessa semana, um problema que preocupa pais e educadores. O que precisamos mudar para melhorar esses números? Celso Freitas e a repórter Cleisla Garcia conversam com o diretor executivo e fundador do IEDE (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), Ernesto Martins Faria.